第120章 平川哲文和久田茉树赌约的获胜方是
第120章平川哲文和久田茉树赌约的获胜方是——
今天上午,在吹奏部门口和筱原诗织讨论结束之后,平川哲文就回到了办公室。
之后,就开始坐在了办公桌前,一手撑着下颌一手转着笔,认真思考着关于吹奏部的问题。
吹奏部的问题实际上真的很棘手。
学生自身动力不足,或者说学生的主观能动性不足,以及,又该如何解决这个问题、提高学生的积极性——
在教育学特别是教育心理学上,一直是一个经久不衰的问题,也是难题。
围绕着这一个问题,包括“为什么”以及“怎么做”,教育学界有着诸多见解。
诸如“期望——价值理论”“成败归因理论”“自我效能感理论”……等等等等。
纸面上对于这个问题的探究和解决办法能找到许多种,身为一名专业的执证上岗的教师,平川哲文记得这些曾经在书本上背过的知识。
但是纸面知识真的只是纸面知识。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这句话用在教育学这门实践性极强的学科上更是如此。
学生的个体差异显然不会是书本上概括得那么简单,而且面对这种问题,老师再怎么样也只能是辅助,自身动力不足说到底真的是学生个人的事情。
举一个相当明白的例子——比如说上一世,几乎所有考生都能明白高考对于自身的重要,而且他们身边的每一个人都在如此强调着这个观点。
然而事实究竟是怎么样的,有目共睹。再怎么样都会有学生放弃的。
因为人类是有惰性的,因此勤奋学习是反人类的。
就算是平川哲文自己,很多时候不也想着偷懒。
所以归根结底,这真的不是一个随随便便就能解决的问题。
筱原诗织的的确确给他带来了一个足以绞尽脑汁的问题呢。
脑海中想着这件事情,平川哲文不由得深深吐了一口气,手中转着的笔,也在一下失误之后忽然飞了出去,“啪”的一下摔在地上。
摔在了……久田茉树的脚边。
“平川老师?”
久田茉树直起腰,将捡起的笔递到了平川哲文的面前。
“抱歉。”平川哲文歉意一笑,接过笔,又感谢道,“谢谢久田老师。”
“这没什么啦。”女教师的声音总是温柔,“只是,平川老师今天上午来了之后,好像一直就很有心事的样子呢,怎么了吗?”
久田茉树关心的眼神打量着他。
平川哲文把接过的笔随手丢在了桌上。
“没出什么问题啦,只是一点关于学生的事情。”
“学生的事情吗……好吧。”久田茉树想了想,决定不再多问。
不过,提起学生的事情,倒是让久田茉树想起来了——
她微微一笑:“平川老师,说起学生的事情,你还记得上周的时候我们说过什么吗?”
“……”
看着她的小表情就知道她想说什么了。
上一周,两人间关于半期考成绩的赌约。
平川哲文把吹奏部的事情暂且放在了脑后,面向久田茉树,回以一笑后态度嚣张起来:“关于半期考的赌约吗?久田老师还敢在我面前提起这件事情,看来是信心满满嘛。”
“那当然啦,我对于我班上的学生,可是很有信心呢。”
“我当然也是。”
“那现在成绩已经出来了呢,等到中里老师来了,就能够知道了。”
“不用想都知道结果了。”平川哲文在气势上绝对不认输,“久田老师想好了该做什么料理了吗?”
久田茉树还击:“平川老师已经准备好了对吧,那天的照片我还记得哦。”
“……”
平川哲文被噎了一下,接着又反驳,“那天只是给久田老师看一下,等到久田老师输的时候,料理要按照那个标准来做。”
“……诶?”大概没能想到可以这么反驳,于是女教师露出了苦恼的小表情。
平川哲文进一步说道:“没达到我的标准的话,我可是不承认的呢。”
“……平川老师对于自己的厨艺,未免也太过自信了呢。”
“难道久田老师没有信心吗?”
“当然不是。”
久田茉树可不会承认,厨艺会比不过一名男教师。
“总之——”
还没想好该怎么回答才好,倒是不用再回答了,因为——
负责统计成绩的中里老师已经从办公室外走了进来。
“中里前辈。”
久田茉树立刻不理平川哲文了,站起身,向门口走进的教师问好。
平川哲文也转过了身,看了一眼后站了起来。
“中里前辈。”
“……”
刚走进门口的中年女教师,没走几步就停顿了一下,看着两人,有些莫名其妙。
“这是……?”
还没等平川哲文和久田茉树回答,他们旁边的位置,另一名英语教师就举起手,像打小报告一样。
“中里,久田还有平川,他们想看一下期中考的成绩。”
“看成绩?有这么着急吗?”
“上周的时候,他们打赌,哪班的平均分高,他们就给对方做料理。”
“……”
“……”
平川哲文和久田茉树一起看向那名小报告一样的教师。
一大把年纪的女老师,放下举起的手:“我可不是故意偷听的,是久田你和平川的说话声自己钻进我耳朵的。”
“北山前辈……”久田茉树很是无奈。
教师群体,很多时候确实心态相当年轻,毕竟从入职开始,就天天跟年轻的高中生打交道。
随着这位偷听的北山老师将平川哲文和久田茉树的赌约公之于众,原本办公室内做着自己事情的几名老师,也开始放下手头的工作,饶有兴趣地打量了过来。
中里也露出很感兴趣的目光:“谁输了谁做料理吗?”
“……是。”
身为办公室内最年轻的两名教师,面对众多前辈的目光,久田茉树和平川哲文只能一起点头。
随着两人的确认,另一边,立马有一名教师大声嘀咕了一句:“我押久田胜利。”
“……”
就这么一插嘴,又紧接着几名教师搭话。
“我也押久田。”
“平川加油,我押久田。”
“我也比较想看见平川做料理呢,感觉比较有意思。”
“……”
总之,围绕平川哲文和久田茉树的赌局,又有几名教师加入了战局。
真是一群无聊的人。
平川哲文哭笑不得地看着这些看热闹的教师,特别是那名一开始挑起事情的英语老师——她面对平川哲文的目光,居然又开始若无其事地拿着笔写写画画,与她无关的样子。
还真是不知道说什么好。
等到过了差不多一分钟,感兴趣的教师各自讨论好了押注的事情,然后,在一群无聊的人期待的目光中,中里老师笑着从包里拿出了一本A4纸打印的小册子。
万众瞩目中,她翻开了小册子,摆正了一下眼镜,目光在上面一扫而过。
看好了成绩后,她放下册子,微笑着盯着平川哲文。
“平川老师,恭喜——”
还没等平川哲文露出胜利的笑,中里教师笑出声。
“你获得了一展厨艺的机会。”
“……”
“……”
于是平川哲文准备露出的微笑死在了半路。
扭过头的时候,久田茉树笑得很高兴:“平川老师,恭喜。”
“……”
又在平川哲文的沉默中,这名女教师继续补刀:“不过没关系,毕竟平川老师早就准备好了。”
“……”
可恶。
平川哲文决定决定好好翻一下成绩册,看看究竟是哪个学生拖他后腿。
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今天上午,在吹奏部门口和筱原诗织讨论结束之后,平川哲文就回到了办公室。
之后,就开始坐在了办公桌前,一手撑着下颌一手转着笔,认真思考着关于吹奏部的问题。
吹奏部的问题实际上真的很棘手。
学生自身动力不足,或者说学生的主观能动性不足,以及,又该如何解决这个问题、提高学生的积极性——
在教育学特别是教育心理学上,一直是一个经久不衰的问题,也是难题。
围绕着这一个问题,包括“为什么”以及“怎么做”,教育学界有着诸多见解。
诸如“期望——价值理论”“成败归因理论”“自我效能感理论”……等等等等。
纸面上对于这个问题的探究和解决办法能找到许多种,身为一名专业的执证上岗的教师,平川哲文记得这些曾经在书本上背过的知识。
但是纸面知识真的只是纸面知识。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,这句话用在教育学这门实践性极强的学科上更是如此。
学生的个体差异显然不会是书本上概括得那么简单,而且面对这种问题,老师再怎么样也只能是辅助,自身动力不足说到底真的是学生个人的事情。
举一个相当明白的例子——比如说上一世,几乎所有考生都能明白高考对于自身的重要,而且他们身边的每一个人都在如此强调着这个观点。
然而事实究竟是怎么样的,有目共睹。再怎么样都会有学生放弃的。
因为人类是有惰性的,因此勤奋学习是反人类的。
就算是平川哲文自己,很多时候不也想着偷懒。
所以归根结底,这真的不是一个随随便便就能解决的问题。
筱原诗织的的确确给他带来了一个足以绞尽脑汁的问题呢。
脑海中想着这件事情,平川哲文不由得深深吐了一口气,手中转着的笔,也在一下失误之后忽然飞了出去,“啪”的一下摔在地上。
摔在了……久田茉树的脚边。
“平川老师?”
久田茉树直起腰,将捡起的笔递到了平川哲文的面前。
“抱歉。”平川哲文歉意一笑,接过笔,又感谢道,“谢谢久田老师。”
“这没什么啦。”女教师的声音总是温柔,“只是,平川老师今天上午来了之后,好像一直就很有心事的样子呢,怎么了吗?”
久田茉树关心的眼神打量着他。
平川哲文把接过的笔随手丢在了桌上。
“没出什么问题啦,只是一点关于学生的事情。”
“学生的事情吗……好吧。”久田茉树想了想,决定不再多问。
不过,提起学生的事情,倒是让久田茉树想起来了——
她微微一笑:“平川老师,说起学生的事情,你还记得上周的时候我们说过什么吗?”
“……”
看着她的小表情就知道她想说什么了。
上一周,两人间关于半期考成绩的赌约。
平川哲文把吹奏部的事情暂且放在了脑后,面向久田茉树,回以一笑后态度嚣张起来:“关于半期考的赌约吗?久田老师还敢在我面前提起这件事情,看来是信心满满嘛。”
“那当然啦,我对于我班上的学生,可是很有信心呢。”
“我当然也是。”
“那现在成绩已经出来了呢,等到中里老师来了,就能够知道了。”
“不用想都知道结果了。”平川哲文在气势上绝对不认输,“久田老师想好了该做什么料理了吗?”
久田茉树还击:“平川老师已经准备好了对吧,那天的照片我还记得哦。”
“……”
平川哲文被噎了一下,接着又反驳,“那天只是给久田老师看一下,等到久田老师输的时候,料理要按照那个标准来做。”
“……诶?”大概没能想到可以这么反驳,于是女教师露出了苦恼的小表情。
平川哲文进一步说道:“没达到我的标准的话,我可是不承认的呢。”
“……平川老师对于自己的厨艺,未免也太过自信了呢。”
“难道久田老师没有信心吗?”
“当然不是。”
久田茉树可不会承认,厨艺会比不过一名男教师。
“总之——”
还没想好该怎么回答才好,倒是不用再回答了,因为——
负责统计成绩的中里老师已经从办公室外走了进来。
“中里前辈。”
久田茉树立刻不理平川哲文了,站起身,向门口走进的教师问好。
平川哲文也转过了身,看了一眼后站了起来。
“中里前辈。”
“……”
刚走进门口的中年女教师,没走几步就停顿了一下,看着两人,有些莫名其妙。
“这是……?”
还没等平川哲文和久田茉树回答,他们旁边的位置,另一名英语教师就举起手,像打小报告一样。
“中里,久田还有平川,他们想看一下期中考的成绩。”
“看成绩?有这么着急吗?”
“上周的时候,他们打赌,哪班的平均分高,他们就给对方做料理。”
“……”
“……”
平川哲文和久田茉树一起看向那名小报告一样的教师。
一大把年纪的女老师,放下举起的手:“我可不是故意偷听的,是久田你和平川的说话声自己钻进我耳朵的。”
“北山前辈……”久田茉树很是无奈。
教师群体,很多时候确实心态相当年轻,毕竟从入职开始,就天天跟年轻的高中生打交道。
随着这位偷听的北山老师将平川哲文和久田茉树的赌约公之于众,原本办公室内做着自己事情的几名老师,也开始放下手头的工作,饶有兴趣地打量了过来。
中里也露出很感兴趣的目光:“谁输了谁做料理吗?”
“……是。”
身为办公室内最年轻的两名教师,面对众多前辈的目光,久田茉树和平川哲文只能一起点头。
随着两人的确认,另一边,立马有一名教师大声嘀咕了一句:“我押久田胜利。”
“……”
就这么一插嘴,又紧接着几名教师搭话。
“我也押久田。”
“平川加油,我押久田。”
“我也比较想看见平川做料理呢,感觉比较有意思。”
“……”
总之,围绕平川哲文和久田茉树的赌局,又有几名教师加入了战局。
真是一群无聊的人。
平川哲文哭笑不得地看着这些看热闹的教师,特别是那名一开始挑起事情的英语老师——她面对平川哲文的目光,居然又开始若无其事地拿着笔写写画画,与她无关的样子。
还真是不知道说什么好。
等到过了差不多一分钟,感兴趣的教师各自讨论好了押注的事情,然后,在一群无聊的人期待的目光中,中里老师笑着从包里拿出了一本A4纸打印的小册子。
万众瞩目中,她翻开了小册子,摆正了一下眼镜,目光在上面一扫而过。
看好了成绩后,她放下册子,微笑着盯着平川哲文。
“平川老师,恭喜——”
还没等平川哲文露出胜利的笑,中里教师笑出声。
“你获得了一展厨艺的机会。”
“……”
“……”
于是平川哲文准备露出的微笑死在了半路。
扭过头的时候,久田茉树笑得很高兴:“平川老师,恭喜。”
“……”
又在平川哲文的沉默中,这名女教师继续补刀:“不过没关系,毕竟平川老师早就准备好了。”
“……”
可恶。
平川哲文决定决定好好翻一下成绩册,看看究竟是哪个学生拖他后腿。
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